Conférence nationale avec constitution d’un réseau

La créativité, tout le monde en parle. Cela n’a rien d’étonnant, car c’est une compétence clé qui nous ouvre les portes de l’avenir. La conférence nationale s’adresse à tous les spécialistes, décideur-euses, politicien-nes et administrateur-trices des domaines de la culture, de l’éducation, des affaires sociales, de la socioculture et de la santé qui souhaitent promouvoir les facteurs de succès des espaces de liberté créative. Nous nous adressons également aux parents et grands-parents qui veulent donner à leurs enfants et petits-enfants plus de liberté créative et qui souhaitent s’impliquer à cette fin. Nous nous réjouissons du retour de toutes les personnes intéressées!

Nos diverses expériences et résultats des projets modèles de la phase pilote 2018-2021 nous permettent de présenter les facteurs de succès créateurs d’espaces de liberté pour les processus créatifs dans le cadre de la participation culturelle exigée.

Le but de cet événement est d’initier la constitution d’un réseau national officiel et transdisciplinaire qui travaille à la mise en œuvre durable de structures de soutien communes. Nous voulons créer des interfaces efficaces entre la culture, l’éducation, les affaires sociales, la socioculture et la promotion de la santé dans le but de travailler ensemble pour renforcer la culture de la petite enfance. Les exigences de la Commission suisse pour l’UNESCO (2019) et  les exigences de READY! ont clairement mis en évidence l’urgence et la pertinence sociale de cet objectif. L’avenir commence maintenant – contribuez à le façonner!

Conférenciers et sujets | Lundi 17 mai 2021 | 9h00 – 16h00

Animation de la conférence: Karin Kraus et Jessica Schnelle

Bienvenue

Directeur de la Haute école des arts de Berne (HKB)

Thomas Beck

«Les formes participatives de médiation culturelle sont des formats d’avenir. Nous pouvons apprendre des tout-petits comment le faire.»

Direction des affaires culturelles et sociales, Fédération des coopératives Migros

Hedy Graber

«Les futurs thèmes sociaux comportant un potentiel d’innovation modifient également la notion de culture.»

La créativité comme compétence du futur 

Chercheur senior et conférencier à l’Institut Gottlieb Duttweiler

Jakub Samochowiec

«À l’avenir, nous devrons nous attaquer à des projets ambitieux. Au début de tels projets, il y a l’idée. Il faut de la créativité pour ne pas voir les choses comme immuables et naturelles.»

Vice-présidente de la Haute école de Coblence

Daniela Braun

«La créativité n’est pas un talent particulier que l’on a ou que l’on n’a pas, mais une compétence cultivable qui façonne la vie et qui permet de résoudre des problèmes.»

Journaliste/auteure/ présentatrice

Cornelia Kazis

««Pensé signifie pas encore dit, dit signifie pas encore entendu, entendu signifie pas encore compris, compris signifie pas encore d’accord, d’accord signifie pas encore réalisé, réalisé signifie pas encore réussi.»

Art et culture au service de l’inclusion. Participation culturelle des jeunes enfants et prévention des inégalités

Chercheuse en sciences de l’éducation de la petite enfance, associée à EXPERICE, Université Sorbonne Paris Nord

Sylvie Rayna

«Les actions artistiques et culturelles améliorent la qualité de l’accueil et de l’éducation dans les lieux de la petite enfance, en développant la créativité des enfants et des adultes. Y participer contribue à la démocratisation de la culture et à la lutte contre la pauvreté et l’exclusion.»

Bénédicte Savary

«En Suisse romande, dans le domaine de l’éveil esthétique et de la participation culturelle des 0-4 ans, l’initiative est encore trop souvent laissée au bon vouloir de quelques personnes motivées. Un réseau dynamique et un soutien institutionnel sont nécessaires pour que tous les enfants aient accès aux ressources de la créativité et de l’art.»

Eureka – les enseignements de la phase pilote de Lapurla 2018 – 2021

Co-responsable Lapurla, Haute école des arts de Berne HKB

Karin Kraus

«Les enfants ont besoin d’être entourés d’adultes créatifs, prêts à remettre en question les habitudes et à laisser émerger l’inattendu. Et les adultes ont besoin d’enfants qui leur montrent comment s’y prendre.»

Co-responsable de Lapurla, Fédération des coopératives Migros, Direction des affaires culturelles et sociales

Jessica Schnelle

«Des conditions-cadres politiques dans le domaine éducatif et culturel sont nécessaires pour que les tout-petits soient reconnus comme des êtres culturels et qu’ils puissent participer ainsi à notre culture et à notre société.»

Ateliers de Lapurla

Veuillez noter à l’avance le numéro du workshop correspondant de façon à pouvoir vous y connecter directement lors de la conférence (breakout rooms).

Johanna Ludwig | Luzerner Sinfonieorchester, Leitung Musikvermittlung

Zwischen Chaos und Ordnung

Bei der Konzeption des neuen Angebots «Spielplatz Musik» für Kinder von 0–4 stehen Musiker*innen und Vermittler*innen des Luzerner Sinfonieorchesters vor der Aufgabe, das musikalische Geschehen dramaturgisch zu strukturieren und gleichzeitig vieles im Moment geschehen zu lassen. Die Teilnehmenden des Workshops reflektieren ihr eigenes Formempfinden und kommen darüber ins Gespräch, wie eine «Freiheit innerhalb von Grenzen» gestaltet werden kann.

Annika Brantschen | Tagesheim Fourmi // Karin Vidensky | K‘Werk Bildschule Basel

Mini-Atelier K’Werk

Die Bildschule K’Werk Basel ist nun auch für die Jüngsten zugänglich: Über den haptischen und experimentelle Zugang sammeln Kinder des Tagesheim Fourmi ästhetische Erfahrungen, stärken ihr Selbstbewusstsein und erweitern ihre Sprachkompetenz. Durch die Zusammenarbeit mit Lapurla soll das Netzwerk erweitert werden mit dem Ziel, das Angebot auch für andere Kitas in Basel anzubieten.

Nina Knecht | Theaterpädagogin Verein PRIMA

Prima Holz / Licht & Schatten

In ko-konstruktiven Freiräumen erforschen Kita- bzw. Kindergartenkinder gemeinsam mit Theaterschaffenden und Musiker*innen auf künstlerische Arten und Weisen Material. Es entstehen interaktive Performances für Kinder ab 2 Jahren. Für die beteiligten Erziehenden gibt es eine Weiterbildung zum Thema offene kreative Prozesse.

Anna Beck-Wörner | Kunstvermittlerin Kunsthalle Ziegelhütte // Regina Dobler | Erzieherin Chinderhort Appenzell

CHIKU – Chinderhort Appenzell in der Kunsthalle Ziegelhütte

Jeweils fünf Kinder zwischen 6 Monaten und 2 Jahren des Chinderhorts Appenzell besuchen die Kunsthalle Ziegelhütte. Mit der Kunstvermittlerin begibt sich das Grüppchen auf Entdeckungsreise durch das Haus. Ein Material (Holz, Papier, Pappe, Knete etc.) steht zur Erkundung zur Verfügung. Ziel dabei ist es, einen freudigen Zugang zur Kunsthalle Ziegelhütte zu ermöglichen und die Kinder dadurch am kulturellen Leben, ihrem Alter entsprechend, teilnehmen zu lassen.

Verónica Reyes | Kommunikatorin Museum für Kommunikation

M4 – das MfK-Minilabor in der Kita mixmax

Das Museum für Kommunikation und die Kindertagesstätte mixmax Schönegg schaf- fen gemeinsam ein Museumsprogramm der besonderen Art. Das Minilabor M4 ist ein museal-pädagogisches Angebot für Kinder von 0 bis 4 Jahren, das in einer variablen Umgebung installiert werden kann.

Anne Bernasconi | médiatrice culturelle indépendante et responsable du projet « Kilira »

Kilira – L’activité artistique dans le quotidien d’une crèche

Comment ancrer un projet artistique de manière durable dans la structure d’une crèche et comment la collaboration entre l’artiste, les enfants et les éducatrices-teurs peut-elle être professionnalisée ? L’atelier s’adresse à des professionnel.le.s des domaines de l’encouragements précoce, de l’animation socio-culturelle, à des médiatrices-teurs culturel.le.s et artistes bénéficiant d’une expérience ou désirant développer un projet. Les participant.e.s apprennent à connaître le principe « l’art à la rencontre des enfants » par le biais du projet « Kilira » puis cherchent ensemble des approches et idées sur la manière d’organiser une collaboration organique aux niveaux éducatif, artistique et politique.

Jessica Schnelle | Co-Leitung Lapurla

Lapurla – Learnings aus der Pilotphase

Wir vertiefen die Präsentation von Karin Kraus und Jessica Schnelle, mit der wir unsere Learnings zu den Gelingensbedingungen frühkindlicher ästhetisch-kultureller Bildung darstellen. Basis dafür sind die Erfahrungen aus den Modellprojekten und der Pilotphase von Lapurla während 2018–21.

Karin Kraus | Co-Leitung Lapurla, Studienleitung & Lehre CAS Kulturelle Bildung, Hochschule der Künste Bern HKB

Wie Qualität definieren und sichern?

«Eine gute Qualität von Angeboten ermöglicht jedem Kind sein persönliches Potenzial zu entfalten und Lebenskompetenzen aufzubauen» (vgl. Kibesuisse, QualiKita). Doch was bedeutet das konkret für Settings zur frühkindlichen ästhetischen Bildung und kulturellen Teilhabe?
Im Workshop werden Bedürfnisse und Anforderungen an einen nationalen Qualitätsrahmen gesammelt und diskutiert. Wer sind die Adressaten? Wer die Trägerschaft? Was spricht für und was gegen ein Label?

Sabine Germann | conseillère pédagogique, PEP – Partenaire enfance et pédagogie, Lausanne

Une collaboration par-delà les barrières, en faveur des enfants et de la culture

Co-animatrices: Tamara Airoldi | responsable pédagogique, Centre de vie enfantine – CVE de Montelly à Lausanne // Gabrielle Chappuis | médiatrice culturelle, Musée Cantonal des Beaux-Arts – MCBA à Lausanne

Présentation d’un projet entre 3 partenaires autour de la visite d’une garderie au musée.
Pour atteindre leur objectif commun – élaborer une visite répondant aux besoins d’enfants de 2 à 4 ans – chaque partenaire a questionné le fonctionnement de son institution ainsi que ses représentations du « monde de l’Autre » (musée, garderie, service d’accompagnement pédagogique). Ce processus réflexif permet de dépasser les a priori et contraintes réelles mis en évidence. Mais comment l’initier ?

Ateliers des partenaires du réseau

Nicole Hinder | Bereichsleiterin Child Rights Advocacy // Nadine Junghanns | Fachverantwortliche Kinderfreundliche Lebensräume, UNICEF Schweiz und Liechtenstein

Kinderfreundliche Lebensräume als Voraussetzung für das Recht auf Ruhe, Freizeit und Spiel

UNICEF Schweiz und Liechtenstein wird Mitte Mai die Studie «Kinderrechte aus Kinder- und Jugendsicht» veröffentlichen, die zur Umsetzung des Artikel 31 der Kinderrechtskonvention erschreckende Fakten liefert. Die kommunale Ebene ist also gefordert. Neben einem attraktiven Angebot geht es auch um die Gestaltung des öffentlichen Raums und um den Zugang zu diesen Angeboten. Und es geht darum, Kinder und ihre Bezugspersonen schon von Geburt an anzusprechen und ihnen das Recht auf Spiel, Freizeit und Erholung von Beginn an zu ermöglichen. Gerne diskutieren wir mit Ihnen über mögliche Ansätze und Lösungswege.

Maya Mulle | Geschäftsleitung Netzwerk Bildung und Familie

Familienzentren – erste Orte der Kreativität!

Familienzentren bieten  jungen Kindern und ihrne Eltern Raum für Kontakte, zum Austausch, zum Spielen und Lernen. Da scheint sehr viel Raum für kreative Aktivitäten zu sein. Wie sieht es im Alltag aus? Welche Angebote gibt es und wie werden sie von den Eltern und ihren Kindern genutzt? Wie können kreative Angebote gefördert werden? 
Wir wollen Erfahrungen austauschen und aufzeigen, welche Wirkung kreative Angebote haben können.

Roman Brügger | Bildungslandschaft Meierhöfl // Marion Künzler | Bildungslandschaften21, Projektleiterin

Bildungslandschaften für umfassende Kompetenzentfaltung – Praxisbeispiel Meierhöfli

In der Familie, im Umgang mit Gleichaltrigen, draussen in der Natur: Kinder lernen überall! Die Bildungslandschaft «Meierhöfli» vernetzt die schulischen und ausserschulischen Lernorte miteinander und macht sie besser zugänglich. Mit dem Ziel, allen Kindern zwischen 0 und 12 Jahren eine gerechte Chance auf umfassende Bildung zu ermöglichen sowie ihr Potenzial zu entfalten. Wie ist das Meierhöfli entstanden, wer macht mit, und welche Chancen und Herausforderungen bestehen in der Umsetzung?

Dieter Schürch | Alliance Enfance

L’autre regard – L’altro sguardo – Der andere Blick

Nous avons encouragé des enfants entre 3 et 6 ans de photographier leur environnement de vie (Bregaglia, Maggia). Le résultat, que nous montrerons, donne un aperçu sur ce qu’est le point de vu des petits. Nous montrerons aussi le travail didactique qui été accompli pour développer la prise de conscience de la part e des enfants, des familles de la communauté locale et le rapport qu’un tel projet a avec le monde de l’art.

Sandrine Bavaud | secrétaire générale // Bénédicte Savary | chargée de communication-traduction | Pro Enfance – Plateforme romande pour l’accueil de l’enfance

Comment promouvoir l’initiative nationale Lapurla en Suisse romande ?

Cet atelier présentera les démarches entreprises en Suisse romande pour promouvoir et développer l’initiative Lapurla. Il s’agira ensuite d’interroger ensemble les conditions structurelles nécessaires au déploiement de l’éveil esthétiques et de la participation culturelle des jeunes enfants (0-4 ans) : quels sont les besoins des professionnel·les de terrain ? comment coopérer au niveau local, cantonal et national ? quels sont les acteurs clés à sensibiliser ? comment inclure dans les processus tant les milieux de la petite enfance que ceux de la culture et des arts ? quelles impulsions retenir?

Rebekka Sieber | directrice, Association pour l’Éducation Familiale Fribourg

Quelles pistes pour que tous les enfants puissent accéder à la culture dès la naissance?

Cet atelier propose une réflexion commune sur l’accès à la culture dès la naissance : que signifie l’accès à la culture du plus grand nombre ? quelles observations avons-nous concernant la participation culturelle des tout-petits et de leurs familles ? quels besoins peuvent être articulés pour une meilleure égalité d’accès ? Des exemples concrets, menés dans le canton de Fribourg, complèteront les pistes d’action trouvées ensemble. L’Association pour l’Éducation familiale propose plusieurs prestations en partenariat, intégrées dans un dispositif cantonal de soutien à la parentalité, comme “Créer et jouer”, “Né pour lire”, des ateliers au Musée d’histoire naturelle.

Thomas Ulmann | Directeur artistique et pédagogique de la Semaine de la Petite Enfance

ECLA, éveil artistique, lien culturel : L’enfant créateur !

Une démarche exploratoire pour l’éveil et l’ouverture au monde des enfants, l’enchante- ment et la découverte des parents, l’inspiration et l’enrichissement des professionnels. Artistes, éducateurs, parents et enfants innovent ensemble à chaque seconde sans programmation d’activités à objectifs évaluables.

Paolo Bernasconi | Segretario Generale e formatore Cemea & Sonia Rossi Senesi | Formatrice Cemea

La Bottega Cemea, una proposta per l’attività manuale con i bambini che favorisce la creatività e il senso estetico

Verrà presentata la Bottega Cemea: una proposta per la realizzazione di attività manuali con i bambini che favorisce la creatività e il senso estetico.
La proposta è destinata a bambini più grandi che, partendo dai materiali messi a disposizione, favorisce la creatività, l’estetica e l’iniziativa personale dando la possibilità – partendo ad esempio da una semplice scatola di cartone – di realizzare una nave spaziale.
Una parte dell’intervento sarà dedicato alla riflessione comune su come declinare la proposta nella prima infanzia.

Daniela Braun | Expertin in Lehre + Forschung für Kindheit und Kreativität, Hochschule Koblenz

Kreativität als Problemlöse- und Lebenskompetenz

In diesem Workshop wird das Gespräch vom Morgen vertieft und diskutiert. Was meint Kreativität als Problemlöse- und Lebenskompetenz? Was muss sich verändern, damit Bildung ab Geburt diese Kompetenzen tatsächlich fördert. Wir gehen dabei auf das Feedback am Morgen ein.

Bilan final de la phase pilote de Lapurla

Responsable d’institut, Institut Marie Meierhofer pour l’enfant

Heidi Simoni

«La créativité, comme le jeu, est une forme centrale d’expérience et d’expression pour les enfants, presque dès la naissance. En accompagnant attentivement l’un et l’autre et en offrant des conditions-cadres appropriées, nous rendons possible quelque chose d’essentiel pour le présent et pour l’avenir.»

Conférenciers et sujets | Mardi 18 mai 2021 | 9h00 – 16h00

Animation de la conférence: Karin Kraus et Jessica Schnelle

Entretien avec Reggio Children avec échange
Pour le droit à une éducation de qualité dans la petite enfance

Présidente, Fondation Reggio Children

Carla Rinaldi

“Une éducation de qualité n’est pas une entité abstraite. C’est le droit à une vie meilleure, c’est une culture de la solidarité, une réciprocité et une participation.”

Membre de Conseill, Alliance Enfance

Dieter Schürch

“Nous sommes ce que la découverte de l’enfance nous apprend.”

Eveil artistique et culturel : du foisonnement des expériences
aux enjeux d’un véritable programme-cadre

Co-Présidente Alliance Enfance, Conseillère aux Etats JU

Elisabeth Baume-Schneider

« L’éveil esthétique n’est ni une nouvelle mode, ni un produit de luxe ! Les expériences sur le terrain montrent son rôle fondateur pour le petit enfant dans ses processus d’apprentissage. Notre responsabilité politique est grande. »

Bonjour du Nord ! Réseau d’éducation de la petite enfance NFKB (Allemagne)

Responsable du programme, Réseau pour l’éducation culturelle de la petite enfance (NFKB)

Anke Dietrich

«Un réseau dans lequel des personnes aux perspectives diverses s’engagent à atteindre un objectif commun possède un pouvoir de motivation élevé pour susciter le changement nécessaire: un feu d’artifice pour l’éducation culturelle précoce.»

Formation et médiation

Astrid Lembcke-Thiel

«L’éducation culturelle de la petite enfance signifie apprendre des enfants à utiliser l’imagination, la curiosité humoristique et le sens de la résistance pour initier une culture indépendante de l’expérience, de la compréhension et de l’appréhension.»

Professeur pour la formation culturelle élémentaire, Haute école Alice-Salomon

Christian Widdascheck

«L’éducation culturelle de la petite enfance s’appuie sur des modes d’action et des traditions artistiques en relation avec le cadre de vie, afin que l’éducation puisse déployer son potentiel transculturel-diversifié, démocratique-participatif et éthique-durable.»

Lapurla et le réveil de la créativité de l’enfant réprimée par le confinement

Neurobiologiste, membre du conseil d’administration de l’Académie pour le développement du potentiel

Gerald Hüther

“Nous avons besoin de communautés dont les membres s’invitent mutuellement à se dépasser, s’encouragent et s’inspirent.”

Journaliste/auteure/ présentatrice

Cornelia Kazis

«Pensé signifie pas encore dit, dit signifie pas encore entendu, entendu signifie pas encore compris, compris signifie pas encore d’accord, d’accord signifie pas encore réalisé, réalisé signifie pas encore réussi.»